名前で呼べよ。~幼なじみに恋をして~
わたしがそうちゃんにルーズリーフを押しつけたのは、確かな約束が欲しいと思ったからで。
そうちゃんがわたしを馬鹿と言ったのも、喉を鳴らしてぶわりと顔が赤くなったのも、多分、意図を推測して照れたからで。
ルーズリーフを受け取ったのは、多分、そういう意味だ。
……また明日、と言うような、そういう意味。
あんまり照れくさくてはっきり言葉にはできなかったけど、伝わったらしいので、ひとまずいいことにする。
今は、わたしがそうちゃんと約束をしたがったという事実があればいい。
顔がほてるのを誤魔化すみたいにうつむきつつ、教科書とノートとプリントをまとめたファイルを取り出して、ロッカーに鍵をかける。
はい、と渡して向き合った。
「でもなんでないの? 置いておきなよ。現代文って重いし家で使わなくない?」
「課題終わってなくて。要約して意見書くやつ」
「あー……」
現代文担当のワタベ先生は、単元が終わるごとに、五百字で要約する課題を出す。
授業内で問題文の大意とか用語とかを説明してもらえるから、そんなに難しくはないんだけど、教科書とノートがないと書けない課題なのだ。
そうちゃんがわたしを馬鹿と言ったのも、喉を鳴らしてぶわりと顔が赤くなったのも、多分、意図を推測して照れたからで。
ルーズリーフを受け取ったのは、多分、そういう意味だ。
……また明日、と言うような、そういう意味。
あんまり照れくさくてはっきり言葉にはできなかったけど、伝わったらしいので、ひとまずいいことにする。
今は、わたしがそうちゃんと約束をしたがったという事実があればいい。
顔がほてるのを誤魔化すみたいにうつむきつつ、教科書とノートとプリントをまとめたファイルを取り出して、ロッカーに鍵をかける。
はい、と渡して向き合った。
「でもなんでないの? 置いておきなよ。現代文って重いし家で使わなくない?」
「課題終わってなくて。要約して意見書くやつ」
「あー……」
現代文担当のワタベ先生は、単元が終わるごとに、五百字で要約する課題を出す。
授業内で問題文の大意とか用語とかを説明してもらえるから、そんなに難しくはないんだけど、教科書とノートがないと書けない課題なのだ。