自由よ…君が眩しい

自分（読む者）に合った読み取る姿勢を無視して・・

文部省のカリキュラムに従って教えられたら・・

教える側も学ぶ側も必要性を感じない。

読む必要も感じない。

実感を感じないままに義務的な時間を費やして居ないか？

感受性の強い時代に文章からかけ離れた読みと捉え方や・・

纏め方をして居ないだろうか？？？

義務教育の名残りが現在の教育の弊害になって居る。

受け身ではない発信力を磨く・・個性を磨く読みと捉えた

境域方針に帰る時が来て居る。

教える側と学ぶ側が同じレベルで向き合い・・

同じ体験をした教材で話し合い・・同じ読者として

読み解きあう・・感想を追求しあう・

そんなスタイルの学び方をすれば国語嫌いはなくなり

生徒は先生のファンになるに違いない。

紐解く教師の取り組む姿勢が学校嫌いか・

好きかの鍵を握る。


学校嫌いも指導の熟し方や教材の捉え方で

決まることが多い。