自由よ…君が眩しい
こんな遊びの場がひとり読みが確立される。
動いて‥閃いて・・工夫が生まれる・・
風を読む・・空気を読む・・・成り行きを読む・・
シミュレーションを造れる能力も・・
このチャンを活かすことだ。
その後にみんなで作文を書き・・
それぞれの作文を書き比べ・・自分の文章を推敲する。
観た範囲の違い・・感じた範囲の深さ味わいを比較しあう
① ざわめきに何を感じた・？？
② 隠れない顔の鬼ごっこに何を思う？？？
③ かくれんぼの表情とかくれない仲間の表情を比べる。
察知する能力を総動員させれば・・
効率の良い作業行程が生まれて・・
この学習が大卒の採用の鍵を握って居る。
最終的な狙いは・・観えないものや感じたことを
書き留める視線と感性を磨くことだ。
この動きの成長が１日も早く求められて居ることを
家庭も学校も気付いて欲しい。
遊びが学習になる…遊びと学びが溶け合う教育が
１日も早く実現したいものだ。
週2時間を遊びから文章を掘り起こす学習を・・
１日も早く実現したいものだ。
