神殺しのクロノスタシス2
再び、シルナは箱にまみれていた。
しかも、気持ち悪いくらいの満面笑みで。
「…何だろう。横っ面ぶん殴りたくなったの、俺だけ？」
「大丈夫、私もです」
そうか。
イレース、お前とは良い酒が飲めそうだ。
シルナの悪口を肴にな。
しかし、シルナはそんなことにはお構い無く。
「よーし！開けるぞ～！」
クリスマスの翌日、サンタクロースにもらったプレゼントを開けようとする子供の如く。
シルナは、目安箱を一つずつ開封していった。
「あっ、入ってる！入ってるよ羽久！」
「あー、はいはい…」
自作の罠に、カブトムシ引っ掛けた少年かお前は。
「早速読んでみよー！えー、どれどれ…。『魔導書の歴史Ⅰのレポート課題を、少なくして欲しいです（ゝω・）』だって」
…。
「よし！課題減らそう！」
「おい。おい待てコラ」
これだから、開封に俺達が立ち会ったんだよ。
生徒に頼まれたら、何でも言うこと聞こうとするんだから。
「課題減らしてくださいって言われて、本当に課題減らすんじゃ、生徒の為にならんだろ！」
「だって、目安箱に投書してくるくらい悩んでるんだよ？きっとあのレポート課題、生徒にとって凄く苦痛なんだ！じゃあ減らさなきゃ！」
お前は良い教師なのか悪い教師なのか、どっちなんだよ。
生徒に甘い教師なのは分かる。
「その文章の最後の顔文字が見えんのか、お前は！生徒だって、本気で減らしてもらえると思って書いた訳じゃないよ」
「減らしてくれたら良いな～。な～んて」くらいのつもりで書いてるよ。
本当にレポート課題がキツくて辛いなら、こんな顔文字入れないよ。
「匿名ですからね。何でも言いたいことを言ってきますよ。全く…」
課題を減らせ、との生徒の要望に、呆れるイレース。
「まぁ、でも…課題は多ければ多いほど良いって訳じゃないからな…」
闇雲に課題を増やしさえすれば、生徒の学力が上がる訳じゃない。
ましてやレポート課題は、一から自分で文章を考える課題。
要領よくさっさと済ませられる生徒もいれば、物凄く手間取ってしまう生徒もいるだろう。
どの科目で、どのペースで課題を出すかは、考えるべきだな。
そう思うと、この顔文字付きの投書も、悪くはない。
更に、他にもレポート課題に関する意見書はいくつか見られた。
学年問わず、だ。
「正直、レポート課題がしんどいです。」
「レポートの提出期限を、もう少し伸ばして欲しいです。」等々。
「結構皆、レポートに苦労してるんだな…。よし、減らそう」
だから、お前は何でそんなに安易なんだ。
「生徒からの要望に、逐一応えていたら学力の低下に繋がります。このままで充分です」
ラミッドフルスの鬼教官は、相変わらず容赦がない意見。
確かに、それもそうなのだが…。
「折衷案を模索したらどうだ？レポート課題が苦手な生徒の為に、放課後に『レポート課題支援クラス』を開講するとか…」
「『レポート課題支援クラス』？」
「放課後になったら、学習室に教師が何人かついて、学年を問わず、レポート課題が苦手な生徒の為に、課題を手伝ったり、助言したりするんだよ」
毎週水曜日開講、とか。日時決めてさ。
レポート課題専門の、補習みたいなもんだな。
勿論、参加は自由。
クラスに参加したか否かで、レポートの点数が上がることも下がることも、勿論ない。
「それだ！それ良いね！」
案の定、シルナが食いついた。
「まぁ…。それなら、悪くないでしょう」
イレースも妥協。
よし。これで、レポート課題問題は解決かな。
しかも、気持ち悪いくらいの満面笑みで。
「…何だろう。横っ面ぶん殴りたくなったの、俺だけ？」
「大丈夫、私もです」
そうか。
イレース、お前とは良い酒が飲めそうだ。
シルナの悪口を肴にな。
しかし、シルナはそんなことにはお構い無く。
「よーし！開けるぞ～！」
クリスマスの翌日、サンタクロースにもらったプレゼントを開けようとする子供の如く。
シルナは、目安箱を一つずつ開封していった。
「あっ、入ってる！入ってるよ羽久！」
「あー、はいはい…」
自作の罠に、カブトムシ引っ掛けた少年かお前は。
「早速読んでみよー！えー、どれどれ…。『魔導書の歴史Ⅰのレポート課題を、少なくして欲しいです（ゝω・）』だって」
…。
「よし！課題減らそう！」
「おい。おい待てコラ」
これだから、開封に俺達が立ち会ったんだよ。
生徒に頼まれたら、何でも言うこと聞こうとするんだから。
「課題減らしてくださいって言われて、本当に課題減らすんじゃ、生徒の為にならんだろ！」
「だって、目安箱に投書してくるくらい悩んでるんだよ？きっとあのレポート課題、生徒にとって凄く苦痛なんだ！じゃあ減らさなきゃ！」
お前は良い教師なのか悪い教師なのか、どっちなんだよ。
生徒に甘い教師なのは分かる。
「その文章の最後の顔文字が見えんのか、お前は！生徒だって、本気で減らしてもらえると思って書いた訳じゃないよ」
「減らしてくれたら良いな～。な～んて」くらいのつもりで書いてるよ。
本当にレポート課題がキツくて辛いなら、こんな顔文字入れないよ。
「匿名ですからね。何でも言いたいことを言ってきますよ。全く…」
課題を減らせ、との生徒の要望に、呆れるイレース。
「まぁ、でも…課題は多ければ多いほど良いって訳じゃないからな…」
闇雲に課題を増やしさえすれば、生徒の学力が上がる訳じゃない。
ましてやレポート課題は、一から自分で文章を考える課題。
要領よくさっさと済ませられる生徒もいれば、物凄く手間取ってしまう生徒もいるだろう。
どの科目で、どのペースで課題を出すかは、考えるべきだな。
そう思うと、この顔文字付きの投書も、悪くはない。
更に、他にもレポート課題に関する意見書はいくつか見られた。
学年問わず、だ。
「正直、レポート課題がしんどいです。」
「レポートの提出期限を、もう少し伸ばして欲しいです。」等々。
「結構皆、レポートに苦労してるんだな…。よし、減らそう」
だから、お前は何でそんなに安易なんだ。
「生徒からの要望に、逐一応えていたら学力の低下に繋がります。このままで充分です」
ラミッドフルスの鬼教官は、相変わらず容赦がない意見。
確かに、それもそうなのだが…。
「折衷案を模索したらどうだ？レポート課題が苦手な生徒の為に、放課後に『レポート課題支援クラス』を開講するとか…」
「『レポート課題支援クラス』？」
「放課後になったら、学習室に教師が何人かついて、学年を問わず、レポート課題が苦手な生徒の為に、課題を手伝ったり、助言したりするんだよ」
毎週水曜日開講、とか。日時決めてさ。
レポート課題専門の、補習みたいなもんだな。
勿論、参加は自由。
クラスに参加したか否かで、レポートの点数が上がることも下がることも、勿論ない。
「それだ！それ良いね！」
案の定、シルナが食いついた。
「まぁ…。それなら、悪くないでしょう」
イレースも妥協。
よし。これで、レポート課題問題は解決かな。
