放課後の寝技特訓・熊田先輩の横四方固め
きっと1年生じゃダメなんだな。
サンプルとして不適切なんだろう。
1年生じゃ、15歳か16歳で、まあちょっと前まで中学生だったわけだしね、成長度合いにバラツキがあるというかさ、あんまり参考にはならないのかもしれない。
6時間目の授業を聞き流しながら、俺はこんなことを考えていた。
しかし、だからといって悲観的になる必要はない。
人は一度つまづくと、すべてが間違いだったと決め付けてしまいがちだが、実際はそんなことはない。
こういう時は冷静になって、状況に即したものに変更すれば良いのだ。
俺は冷静に考えてみた。
オペレーション・Cのすべてが間違いだったわけではないだろう。
サンプルとして1年生を選んだのが不適切だっただけだ。
では、どうすれば良い?
うん、答えは決まってる。
俺は机の上に開いてある英語のノートにこう書いた後、覚悟を決めてそれを丸で囲んだ。
“2年生のチョリソーをチェックせよ!!”
サンプルとして不適切なんだろう。
1年生じゃ、15歳か16歳で、まあちょっと前まで中学生だったわけだしね、成長度合いにバラツキがあるというかさ、あんまり参考にはならないのかもしれない。
6時間目の授業を聞き流しながら、俺はこんなことを考えていた。
しかし、だからといって悲観的になる必要はない。
人は一度つまづくと、すべてが間違いだったと決め付けてしまいがちだが、実際はそんなことはない。
こういう時は冷静になって、状況に即したものに変更すれば良いのだ。
俺は冷静に考えてみた。
オペレーション・Cのすべてが間違いだったわけではないだろう。
サンプルとして1年生を選んだのが不適切だっただけだ。
では、どうすれば良い?
うん、答えは決まってる。
俺は机の上に開いてある英語のノートにこう書いた後、覚悟を決めてそれを丸で囲んだ。
“2年生のチョリソーをチェックせよ!!”